文杉のSTEAM
文大杉並のSTEAM教育
STEAM教育とは
STEAM教育とは、Science（科学）・Technology（技術）・Engineering（工学・ものづくり）・Arts（芸術・教養）・Mathematics（数学）の５つの領域を融合的に学ぶことを目指す教育思想です。その過程では、知る（探究）/つくる（創造）を軸とした様々な体験の中で、課題発見・課題解決を繰り返します。
今の時代を生きる人材に求められる「学び方」「生き方」を育む教育思想ともいえます。
授業におけるSTEAM教育の実践
文大杉並ではSTEAM教育と同時にPBL（課題解決型学習）を推進しています。生徒が主役になるからこそ、そこで行われる学びはまさに「教科横断」教科書の枠にとらわれません。効果的な課題設定と、教員と生徒・生徒同士の信頼関係が高度な学びの土台となります。
課外活動におけるSTEAM教育の実践
2020年度、課外活動団体「STEAMプロジェクト」を立ち上げ、生徒主導の探究・創造活動を推進しています。活動の過程では、10以上の企業・大学・NPO等と連携。現在、130名の生徒たちが活動中です。
このページでは、主にSTEAMプロジェクトの取り組みについてお伝えします。
STEAMプロジェクトの目的
時代に合った主体的行動者を育む「学びの場」の構築
STEAMプロジェクト４つの部門
メイカー
課題解決のためのモノや仕組みを実際に製作する
＊週2回プログラミング・ロボティクス講座「STEAM Play 倶楽部」として活動
＊レーザーカッター・3Dプリンター完備
社会課題探究
世界が抱える課題を自分ごととして捉え思考し、その解決に貢献する
＊自ら設定したテーマで活動
＊外部連携しながら実践的な活動を重視
＊学内向けワークショップを企画
キャリア探究
『仕事＝課題解決』自己実現と社会貢献を両立する
＊起業家を招いたワークショップ
＊外部施設訪問
広報・活動記録
自らの取り組みを効果的に発信することで、その価値を最大化する
＊ソーシャルメディアを活用した自己発信スキルを磨く
STEAMプロジェクト３つのこだわり
主役は生徒たち
“場”の責任を生徒たちに委ねることでこそ主体的な学びが生まれます。
「やりたいこと」を欲張りに追究できる安心・安全な場を作ることが教員の務めだと考えます。
“探究”から“創造”まで
生徒のワクワクを重視すると「教科書の枠にとらわれない探究」が自然と始まります。
ただし、STEAMプロジェクトはそこで終わりません。
自分の頭の中にある“価値あるもの”を表現するモノづくり・コトづくりまで実践します。
社会とつながる
学びのフィールドは学校だけではありません。企業・大学・NPO等との連携プログラムを多数実現し、自らの学びが社会とつながっている実感の中で活動します。（毎年10件以上の外部連携活動を展開）
